Progettazione
2025-2026
Il Podcast “ Young Voices for Climate Action” in 3 episodi è il prodotto finale del progetto eTwinning “SDG EcoVoyage: Europe’s Green Quest”, che si propone di dare risposte esaurienti al problema del cambiamento climatico, che è ormai sotto gli occhi di tutti noi.
Gli studenti coinvolti direttamente nelle varie fasi di script writing, registrazione e post-produzione dei 3 episodi sono diversi studenti europei che in questo Podcast si sono confrontati con la scienza per condividere le stesse domande, dubbi e perplessità relative all’impatto dei cambiamenti climatici sui vari territori d’Europa e del resto del mondo.
“ Young Voices for Climate Action” pone il focus su possibili sfide per il futuro e soluzioni da condividere a livello Europeo.
Grazie al confronto con l’esperto per i cambiamenti climatici, dott. Gianandrea Mannarini, Senior Scientist presso la CMCC Foundation di Lecce, gli studenti europei diventano i veri protagonisti di questa interessante avventura raccontata e spiegata dall’esperto, sulla base di precisi e puntuali dati scientifici.
Studenti dell’I.I.S.S. “ E. Fermi” e di altre Scuole Europee coinvolte nell’attività del Podcast:
Script Writing e Registrazione dei 3 Episodi:
Errico Matteo- Fasano Francesco (I.I.S.S. “E. Fermi”- 1 BLS);
Corallo Diego-Greco Lorenzo-Mancini Nicholas- Perulli Simone-
Rollo Gabriele ( I.I.S.S. “E. Fermi”- 2CLS);
Francesca e Federica ( I.I.S.S. Calvi – Finale Emilia- Italy);
Luka Amirezashvili- Mia Djamburia- Mariam Carelashvili- Mariam Okujava- Elene Chkhaberidze-Tinano Kuprava- Saba Tkeshelashvili- Gega Bagaturia ( Public School n. 166 – Tbilisi – Georgia);
Estelle and Oceane ( Lycée J. Baker- Hanches -France )
Post- Production: Editing dei 3 Episodi:
Mancini Nicholas ( I.I.S.S. “E. Fermi”- 2CLS);
Riccardo Bonfatti (I.I.S.S.”I. Calvi” – Finale Emilia- Italy);
Luka Amirezashvili- Saba Tkeshelashvili- Gega Bagaturia
( Public School n. 166 – Tbilisi – Georgia);
Docenti Italiane Referenti del progetto eTwinning
“SDG EcoVoyage: Europe’s Green Quest”:
prof.ssa Federica Vitali – prof.ssa Patrizia Dinoi;
Docenti Europee referenti del Podcast:
Patrizia Dinoi- Nunu Vashadze- Delia Vecchiariello;
Invited Expert:
Senior Scientist Dr. Gianandrea Mannarini ( CMCC) – Lecce-Italy
EPISODE 1 https://youtu.be/
EPISODE 2. https://youtu.be/
EPISODE 3 https://youtu.be/MpCVFmoGZ7s
Si è concluso il progetto eTwinning “ Truth Detectives: Fighting Fake News with AI” che ha coinvolto la 2 BI e alcuni studenti della 3BMM.
Docenti dell’Istituto “E. Fermi”, che hanno supportato il progetto eTwinning, rendendolo un progetto interdisciplinare e trasversale nella programmazione curricolare delle classi coinvolte sono stati: la prof.ssa Marta Cardone, la prof.ssa Irene Bonsegna, il prof. Antonio D’Agostino. Docente etwinner referente la prof.ssa Patrizia Dinoi, responsabile della comunicazione con i partner europei.
Il progetto internazionale è nato grazie alla fattiva collaborazione tra studenti europei belga, spagnoli, italiani, turchi e rumeni.
“Diventare Detective di verità”: é questo che il progetto si è proposto, lanciando una sfida che gli studenti hanno colto riguardo le Fake News, su come riconoscerle e su come distinguerle dalle notizie vere, utilizzando l’AI e il pensiero critico.
Durante le attività di gamification, gli studenti hanno usato l’AI per generare testi ed immagini, al fine di creare delle proprie fake News per poi sfidare i partner di progetto nello smascherarle.
Prodotto finale del progetto “ Truth Detectives: Fighting Fake News with AI” un kit di sensibilizzazione per un uso smart e consapevole dell’AI presso le giovani generazioni.
Con il progetto eTwinning “ SDG: EcoVoyage – Europe’s Green Quest” gli studenti del Liceo delle Scienze Applicate delle classi 1BLS e 2CLS hanno scelto di affrontare il tema del cambiamento climatico globale partendo dalla analisi delle singole realtà territoriali e basandosi su dati scientifici concreti. Dal confronto iniziale con il dott. Gianandrea Mannarini, fisico ricercatore della Fondazione CMCC (Centro Mediterraneo sui Cambiamenti Climatici), gli studenti hanno proseguito ad investigare sulle possibili cause e conseguenze delle variazioni climatiche, comparando, poi, i dati raccolti nell’ambito della collaborazione internazionale con altre scuole europee in Francia, Spagna, Georgia e Nord Italia L’infografica e il Survey iniziale, prodotti dagli studenti al termine di questo processo di ricerca, tengono conto sia delle risultanze delle proiezioni del satellite Copernicus, presentate e commentate dall’esperto Gianandrea Mannarini durante il Convegno sui cambiamenti climatici, e sia della lettura con cui i ragazzi hanno saputo rielaborare e sintetizzare in lingua Inglese i dati raccolti, al fine di rendere di facile comprensione la globalità del fenomeno, con l’obiettivo di una crescente consapevolezza da parte delle nuove generazioni.
Docenti eTwinner referenti: prof.sse Federica Vitali – Patrizia Dinoi
Canale Youtube del Progetto
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Progettazione 2024-2025
wwww@forfuture: whichworldwewant@forfuture è un progetto eTwinning (Founder I.I.S.S Fermi di Lecce-Italy e Co-Founder Lyceum in Veroia – Greece), che ha visto la collaborazione di sette scuole di sei paesi diversi, tra cui anche un Liceo bilingue del Congo, con cui si è voluto portare avanti una riflessione sul futuro che i giovani vorrebbero per il pianeta, affrontando in particolare le tematiche legate ai Diritti Umani.
Il progetto ha ottenuto il riconoscimento del National Quality Label e European Quality Label per la sua valenza educativa e formativa.
Tutte le attività sono state gestite e documentate nel TwinSpace dalle prof.sse Dinoi Patrizia e Vitali Federica, che hanno coinvolto in un ottica di integrazione multidisciplinare, alcuni dei loro studenti tra le classi 1ATL,1DI,1AMM, 1BMM e 2ATL, rendendoli i veri protagonisti dell’azione educativa.
Le attività sono state sviluppate in team internazionali, durante l’a.s.2023-2024, attraverso l’uso di forum, di quiz e di meeting online ed hanno portato alla realizzazione di prodotti finali, comuni a tutti i paesi partner. Tutto ciò ha contribuito a sviluppare negli alunni coinvolti, una presa di coscienza del ruolo di ogni singolo individuo nella collettività, degli obiettivi dell’agenda 2030 da riprogrammare, perchè ormai impossibili da raggiungere, e della necessità di proporre nuovi comuni obiettivi europei per la sostenibilità a livello globale. L’ Inglese è lingua veicolare del progetto e questo ha sicuramente aumentato la consapevolezza negli studenti delle importanti possibilità che l’apprendimento della lingua straniera offre loro nell’interazione e nel confronto con altri studenti europei.
IL “PIANO MATTEI“
Il seguente sito, sviluppato originariamente all’interno di un progetto di geografia politica, è nato con l’obiettivo di promuovere in ogni studente un approccio critico e consapevole nei confronti delle fonti web, in particolare riguardo alle notizie di attualità. L’intento era quello di fornire a noi studenti gli strumenti utili a contestualizzare le conoscenze teoriche nel quadro delle politiche internazionali. Questo lavoro si è rivelato estremamente produttivo, favorendo anche la cooperazione internazionale tra gli studenti coinvolti nel progetto eTwinning wwww@forfuture.
La pagina web del “PIANO MATTEI” è strutturata in due sezioni bilingue:
Il Piano Mattei: la prima sezione è dedicata al Piano Mattei, con articoli ed immagini che analizzano le iniziative, gli obiettivi e le criticità di questo progetto di cooperazione dell’Italia nella politica estera;
Progetto eTwinning: la seconda parte riguarda più direttamente il progetto wwww@forfuture, all’interno del quale si inserisce questo lavoro, che riguardava più specificatamente i diritti umani e le aspettative dei giovani per il loro mondo ideale.
Entrambe le sezioni presentano materiali visivi e contenuti multimediali che documentano i progetti, le attività svolte e l’impegno profuso da tutti i partecipanti al progetto, mettendo in evidenza i risultati raggiunti.”
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