Il percorso forma i docenti di area umanistica a un uso critico e consapevole dell’intelligenza artificiale generativa nella didattica di italiano, storia, filosofia, lingue, storia dell’arte e discipline classiche. L’intelligenza artificiale non è un contenuto accessorio ma l’oggetto stesso della formazione: se ne indagano il funzionamento, i limiti, le implicazioni etiche e il potenziale trasformativo per l’insegnamento delle humanities.

Il corso si apre con un modulo dedicato al quadro etico-giuridico dell’IA (4h): EU AI Act e categorizzazione del rischio in ambito scolastico, privacy e tutela dei minori nella scelta degli strumenti, copyright dei contenuti generati, bias algoritmici e allucinazioni — le basi indispensabili per un uso responsabile dell’IA in classe.

Segue un percorso di 18 ore interamente costruito attorno all’applicazione dell’IA generativa alle discipline umanistiche: si parte dai fondamenti di funzionamento dei modelli linguistici, per poi sperimentare l’IA come strumento di supporto alla scrittura (revisione, editing, scrittura creativa assistita) e all’analisi testuale (close reading, confronto tra fonti, mappe concettuali generate). Un modulo specifico esplora il potenziale dell’IA per la didattica inclusiva — personalizzazione dei materiali, semplificazione dinamica dei testi, supporto a DSA/BES e studenti non madrelingua — mentre un altro affronta come l’IA stia ridisegnando la valutazione, spostando il focus dal prodotto al processo di apprendimento.

Il percorso si chiude con un laboratorio di sintesi in cui ogni docente progetta una propria Unità di Apprendimento basata sull’uso dell’IA, e contribuisce alla stesura del Regolamento d’Istituto per l’uso dell’intelligenza artificiale generativa, portando a scuola strumenti, criteri e consapevolezza maturati durante la formazione.